STEAM IR PROJEKTINIS PATIRTINIS UGDYMAS
2018 m. rugsėjo mėnesį Rokiškio lopšelyje-darželyje Varpelis pradėtas
įgyvendinti Erasmus+ programos, 2 pagrindinio
veiksmo KA229 Mokyklų mainų strateginės partnerystės projektas STEAM and
Project-based Experiential Learning. Švietimo įstaigos yra atsakingos už
visapusišką, novatorišką, pažangų švietimą vaikams, kuris padeda vaikui geriau
pažinti šį pasaulį. Plėtojant STEAM įgūdžius per projektinį patirtinį mokymąsi,
skatinamas kritinis mąstymas, problemų sprendimas, loginis mąstymas. Tačiau vien
tik teorinis pagrindas mažam vaikui yra daug mažiau paveikus nei kai kuri
koreliacija, jausmas ir asmeninė patirtis. Kyla klausimas: kaip mokyti vaikus
"STEAM" per patirtinio ugdymo metodą?
Kiekvienoje
šalyje egzistuoja daug teorijos, tačiau pedagogai vis dar susiduria su praktinės
patirties ir žinių trūkumu, organizacijoms trūksta informacijos apie tai, kaip
tai pritaikyti žemiausiame išsilavinimo lygmenyje darželyje ikimokykliniame ir
priešmokykliniame ugdyme.
Projekto veikla apima keturias pagrindines sritis: verslumą, skaitmeninį
raštingumą, gamtą ir aplinką bei sveiką gyvenimo būdą. Pasirinktos projekto
sritys padės numatyti patirtinio ugdymo gaires, pritaikyti egzistuojančio mokymo/mokymosi
esamas patalpų ir lauko erdves ir kurti naujas, taikant projekte numatytą
mokymąsi, metodiką, skatinančią vaikų smalsumą, kūrybiškumą ir verslumą.
Projektas sudarys sąlygas prisidėti prie institucijos strategijos, veiksmų planų
ir švietimo politikos, skatinti nuolatinę teigiamą patirtį ir keitimąsi tarp
formalaus ir neformalaus švietimo mokytojų, skatinti mokytojų mobilumą šalyje ir
tarptautiniu mastu bei kitas švietimo idėjų apyvartos formas.
2018 m. gruodžio 1-7 dienomis lopšelio-darželio ,,Varpelis mokytojų komanda
viešėjo Split mieste, Kroatijoje, kur vyko tarptautiniai Erasmus+ 2
pagrindinio veiksmo KA229 Mokyklų mainų strateginės partnerystės projekto STEAM
and Project-based Experiential Learning mokymai. Mokymų metu keturių
šalių Lietuvos, Latvijos, Turkijos ir Kroatijos komandos pristatė savo
organizacijas. Šių pristatymų metu turėjome galimybę susipažinti su organizacijų
savitumu, tikslais, ugdymo proceso ypatumais. Diskusijų metu aptarėme ugdymo
įstaigų panašumus ir skirtumus. Pagrindinės
mokymų temos buvo atvirkštinis (Flipped
classroom) projektu grįstas mokymas,
STEAM bei
GOOGLE disko naudojimo galimybės.
Šalys pristatė pirmąja temą ,,Verslumas,
susitarė dėl sukurtų metodų
aprašų.
Split mieste visi vaikų darželiai yra sujungti į vieną organizaciją ,,CVIT
MEDITERANA (,,Viduržemio jūros gėlė), kurią sudaro 21 skyrius ir 56 vaikų
grupės. Kiekvienas skyrius yra pavadintas skirtingų augalų žiedų vardais.
Aplankėme tris skyrius. Viename skyriuje ypatingas dėmesys skiriamas gabių vaikų
ugdymui, kitame meniniam ugdymui. Trečiasis vaikų darželis - ,,Rusilica
(,,Erškėtrožės žiedas) šio projekto partneris. Ten mus supažindino su
keturiomis grupėmis, jų aplinka ir ugdymo programa. Darželio aplinkoje
akivaizdžiai matoma vaikų kultūra. Grupėse vyrauja skirtingos programos,
orientuotos į vaikų emocinio intelekto ugdymą. Pasitelkiant meną, tikybą, anglų
kalbą, skatinamas vaikų savarankiškumas, unikalumas, gebėjimas bendrauti,
komunikuoti bei išreikšti savo jausmus ir emocinę būseną. Labai didelis dėmesys
skiriamas patirtiniam ugdymui, kuris padeda lavinti vaikų pojūčius bei patyrimus.
Šio darželio tradicija yra pagamintus darbelius parduoti, o gautas lėšas
paaukoti šalia esantiems vaikų globos namams. Vizito pabaigoje projekto dalyviai
su šio darželio vaikais gaminome aitvarus. Visuose skyriuose stebėjome atviras
veiklas. Dalyviai patobulino profesines kompetencijas,
pasidalino gerąja patirtimi.
Vizito metu vykome į Split miesto UNESCO saugomą senamiestį, kuriame mūsų laukė
gidė. Vaikščiodami po senamiestį, įsikūrusį Diokletiano rūmų griuvėsiuose,
pajutome skirtingų amžių dvasią bei kultūrą. Kitos kultūros istorinis pažinimas
padėjo lengviau suprasti šiandieninį Split miesto gyventojų savitumą, kuris,
kaip vėliau pamatėme, labai stipriai atsispindi darželiuose bei pačiame ugdymo
procese.