Įgyvendinant STEAM projektą „Gamtos laboratorija“, birželio mėnesį lopšelio-darželio „Varpelis“ kieme ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo „Bitučių“, „Drugelių“, „Katinėlių“, „Kiškučių“, „Lašiukų“ ir „Pelėdžiukų“ grupių vaikai bei jų mokytojos leidosi į gamtos pažinimo kelionę. Jos metu vaikai tyrinėjo vandens, augalų ir purvo savybes, eksperimentavo, stebėjo gamtos reiškinius ir ieškojo atsakymų į jiems rūpimus klausimus.

Mažieji tyrinėtojai, atlikdami įvairius bandymus, susipažino su skirtingomis vandens būsenomis ir savybėmis, aiškinosi vandens reikšmę gyvajai gamtai, stebėjo, kaip vanduo plukdo jų pačių pagamintus laivelius, kaip veikia įvairias medžiagas, formulavo išvadas ir ieškojo atsakymų į kilusius klausimus: „Ar mes jau vandenyne?“, „Ar laivelis plauks?“

Didelio vaikų susidomėjimo sulaukė augalų tyrinėjimo veiklos „Paparčio atspaudo paslaptys“ ir „Gamtos detektyvai“. Jų metu vaikai aiškinosi, kaip galima išsaugoti augalo formą ir raštus popieriuje nenaudojant pieštuko, tyrinėjo, kokį augalų ir šešėlių žaismą galima pastebėti augalų lysvėse.

Ne mažiau įdomūs buvo ir purvo tyrinėjimai. Ugdytiniai tyrinėjo purvo savybes – jo konsistenciją, drėgnumą, spalvą, stebėjo, kaip jos kinta įpylus daugiau ar mažiau vandens, dalyvavo veiklose „Purvo pasaulis“ ir „Purvo magija“. Kūrybinių veiklų metu vaikai aiškinosi, kaip purvą galima panaudoti žaidimams, meninei raiškai ir eksperimentams.

Žaismingame tyrinėjimo ir kūrybinio mokymosi kontekste ugdytiniai buvo pakviesti į patyriminę STEAM veiklą lauko edukacinėje erdvėje „STEAM pica“. Remdamiesi receptų kortelėse pateikta vaizdine ir tekstine informacija, vaikai savarankiškai planavo veiklos eigą, priėmė sprendimus ir iš pasirinktų ingredientų „kepė“ savo picas. Įgyvendindami kūrybinius sumanymus, pagamintas „picas“ jie dekoravo įvairiomis gamtinėmis ir kitomis pasirinktomis medžiagomis – žole, gėlėmis, makaronais, spalvotais ryžiais ir kt.

Saulėtas ir šiltas vasaros oras sudarė puikias sąlygas ugdytis lauko erdvėje – tyrinėti, eksperimentuoti, kurti ir patirti atradimo džiaugsmą. „Gamtos laboratorija“ tapo į vaiką orientuota STEAM ugdymosi erdve, kurioje žaidimas, tyrinėjimas, eksperimentavimas ir kūryba virto natūraliu pažinimo keliu, skatinusiu vaikų iniciatyvumą, smalsumą, vaizduotę ir saviraišką.

Veiklose buvo integruotos gamtos mokslų, technologijų, inžinerinio mąstymo, matematikos ir meninio ugdymo patirtys. Taikant įtraukiojo ugdymo ir universalaus dizaino mokymuisi principus, buvo sudarytos sąlygos kiekvienam vaikui aktyviai įsitraukti į veiklas pagal savo individualius gebėjimus, patirtį ir mokymosi tempą. Patyriminis mokymasis, tyrinėjimas, eksperimentavimas ir kūryba skatino vaikų pažinimo, problemų sprendimo, komunikavimo ir bendradarbiavimo kompetencijų plėtotę. Ugdytiniai aktyviai bendradarbiavo, dalijosi idėjomis, drąsiai išbandė naujus sprendimus ir džiaugėsi bendrais atradimais.